Clasificación de la didáctica

CLASIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA.

     Sin importar la asignatura o materia de la que se hable, la didáctica se puede clasificar de la siguiente manera: 

    Didáctica general, que hace referencia a las normas y métodos aplicables a cualquier proceso de enseñanza aprendizaje intencional.

   Didáctica específica, que se enfoca en las normas y métodos aplicables para el aprendizaje de una materia en específico.

  Didáctica diferencial, que tiene en cuenta la evolución y características del individuo, de manera que se personalice la enseñanza de acuerdo a ello.

  v Como técnica responde a una actividad planificada  racionalmente, en interrelación con la ciencia; apoyándose en modelos y diseños, adecuada.

  v  Como arte supone la condición vocacional, de sensibilidad, capacidad de reflexión y acepción artística.

  v  Como valor esencialmente axiológica, ética y moral. El hecho que la didáctica mantenga relación con los valores, no resta su posibilidad científica.

ENFOQUES Y DIDÁCTICA.

Torre (2001), en Meneses (2003), relaciona las diferentes concepciones didácticas con los procesos de enseñanza – aprendizaje que generan: la comunicación, la sistémica y el currículum. Se trata de tres maneras de entender las relaciones entre docente, discente, contenidos, estrategias y prácticas:

  v  La comunicación como la primera vía de transmisión educativa.

  v  El enfoque de sistemas que presenta los elementos implicados como elementos de entrada, de proceso y de salida de un sistema abierto y dinámico

  v  La visión curricular que atiende a las metas u objetivos a lograr junto a los pasos o acciones para conseguirlos.

   Para mayor información al respecto recomiendo revisar el siguiente enlace http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8929/Elprocesodeensenanza.pdf

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Meneses Benitez G. (2003). El proceso de enseñanza – aprendizaje: el acto didáctico.

Consultado en línea:  http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8929/Elprocesodeensenanza.pdf